现代课堂中的民族音乐学教学
Ethnomusicology in modern classroom
Mengyu Hu, Jingyi Wang
Música Hodie · 2021-09-04
开放获取音乐与舞蹈被引 2影响因子 ≈0.4
摘要
本研究旨在探讨利用移动在线技术开展民族音乐学教学的可行性，并评估其对学生学习成效的影响。研究在中国浙江大学音乐学院进行，样本包括106名学生：其中2018/2019学年有52名，2019/2020学年有54名。绝大多数学生（82.5%）认为此类技术应当成为现代民族音乐学课程的重要组成部分。研究结果将为完善相关政策和策略、推动技术在民族音乐学课堂中的整合提供参考。
本摘要由 AI（Hy-MT2-Pro）翻译生成，仅供参考，请以原文为准。
AI 综述
基于全文生成- 主要观点
- 该研究论证了在民族音乐学教学中引入移动在线技术的必要性与可行性，指出这符合当代学生学习习惯并能提升教学效果。基于对浙江大学的实证调查，研究显示绝大多数学生支持将智能手机等技术纳入课程体系，且实验组数据表明移动学习与学业成绩存在显著正相关。文章强调教师应转型为学习过程的协调者，利用移动平台丰富的多媒体资源增强学生对世界音乐文化的沉浸式体验。
- 研究方法
- 研究采用定量与定性相结合的混合方法，以浙江大学音乐学院 106 名学生为对象，开展了包含实验组（移动技术教学）与对照组（传统教学）的对比实验。数据收集工具包括课堂观察清单以及涵盖李克特量表的在线问卷调查，旨在评估学生态度及技术对成绩的影响。数据处理运用了 STATA、R 和 SPSS 软件，通过皮尔逊相关系数分析和 Student’s t-test 验证了不同教学模式下的绩效差异。
- 学术贡献
- 本研究填补了移动学习技术在民族音乐学这一具体学科领域中应用研究的空白，提供了关于智能设备辅助音乐教育的实证依据。它构建了一个具体的线上线下融合教学模式，详细展示了如何利用移动端进行资源检索、视听分析及跨文化音乐讨论。此外，研究成果能为高校制定音乐教育技术整合政策及优化教学策略提供有力的数据支持和理论参考。
- 存在局限
- 材料中未明确提及
- 进一步研究方向
- 材料中未明确提及
本综述由 AI（GLM-5V-Turbo）阅读开放获取全文自动生成，仅供参考，不代表原文作者观点，请以原文为准。
参考文献
相关论文
话题：Music Education and Analysis