全球视角下跨文化与本土文化舞蹈教育的系统性比较（2010–2024年）
A systematic comparison of intercultural and indigenous cultural dance education from a global perspective (2010–2024)
Weishan Liu, Hanbing Xue, Zi Wang
Frontiers in Psychology · 2024-11-25
开放获取艺术设计被引 17被引前 10%影响因子 ≈3.7
摘要
文化舞蹈通过传递文化价值观与社会意义，能够促进社会凝聚力、情感健康、创造性思维以及文化认同。然而，针对跨文化与本土文化舞蹈教育的系统性比较研究仍较为匮乏。本研究从全球视角出发，探讨了该领域当前的应用现状、核心问题及教育策略。通过系统文献回顾与扎根理论方法，研究者对2010年至2024年间的相关研究成果进行了分析。结果显示，跨文化研究主要聚焦于多元文化交流、移民群体的文化融合以及社会经济弱势群体的文化接纳问题，凸显了跨文化适应性与全球化的影响；而本土文化研究则侧重当地文化与教育体系，尤其关注本土文化认同与教育改革。尽管两类研究均认同文化传承的重要性、教学策略的多样性以及教育者发挥的关键作用，但在文化认同与教学内容设计方面仍存在显著差异。未来研究可着重探索虚拟舞蹈教育、本土文化创新、舞蹈教育在心理健康领域的作用，以及人工智能与舞蹈教学的深度融合。此外，充分考虑全球化与技术进步对文化认同及教育模式的潜在影响，将有助于推动舞蹈教育的理论创新与实践发展。
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AI 综述
基于全文生成- 主要观点
- 文化舞蹈通过传递文化价值观促进社会凝聚力与文化认同。跨文化舞蹈教育研究侧重于多元文化交流、移民群体融合及弱势群体的文化接受度，凸显全球化与跨文化适应性的影响。本土文化舞蹈教育研究则聚焦地方文化体系、文化认同与教育改革。两者在文化传承和教学策略多样性上存在共识，但在文化认同与教育内容设计方面差异显著。
- 研究方法
- 本研究采用系统文献综述与扎根理论方法，通过PRISMA标准筛选流程对2010至2024年间的文献进行检索与分析。研究建立了标准化数据提取与编码系统，结合定量统计与定性文本描述对纳入文献进行双重编码分析。数据来源涵盖四个国际主流英文数据库，最终筛选出27篇符合标准的同行评审文献。
- 学术贡献
- 该研究从全球视角将跨文化与本土文化舞蹈教育置于同一理论框架下进行系统比较，填补了该领域系统比较研究的空白。研究揭示了两者在不同文化背景下对文化认同、社会价值及教育实践的具体影响。其成果为未来跨文化与本土舞蹈教育的理论构建及实践应用提供了重要的理论支持。
- 存在局限
- 研究主要依赖英文数据库进行文献检索，缺乏非英语文献的纳入，可能导致非英语语境下的研究成果反映不够全面。数据库的随机选择可能排除部分相关研究，带来选择偏差的风险。这些因素对研究结论的普遍适用性与全面性构成了一定挑战。
- 进一步研究方向
- 未来研究可聚焦虚拟舞蹈教育、本土文化创新、舞蹈教育在心理健康中的作用，以及人工智能与舞蹈教学的深度融合。同时应深入探讨全球化与技术进步对文化认同及教育模式的潜在影响。此外，后续研究需进一步关注多语言文献的纳入与分析，以提升研究的全面性。
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参考文献
相关论文
话题：Diversity and Impact of Dance