元宇宙中的创作：基于SSRL框架的协作绘画方法对学生创造力、社会共享调节能力及积极绘画行为的促进作用
Creating in the metaverse: An SSRL ‐based collaborative painting approach to promote students' creativity, socially shared regulation and positive painting behaviours
Jueqi Guan, Xiaofeng Wang, W. Wang, Jiong Zhu, Gwo‐Jen Hwang
Journal of Computer Assisted Learning · 2024-02-20
摘要
摘要背景：绘画是所有艺术形式中最基础的表达方式，也是美术课程中培养学生审美能力与创造力的关键实践之一。采用社会共享调节学习（SSRL）模式的协作绘画，被视作提升个体及小组创造力的有效策略。然而，缺乏情境化体验与协作空间，会阻碍学生绘画创造力的培养。研究目的：本研究通过元宇宙中的基于SSRL框架的协作绘画方法（Meta-CP），探究学生的创造力、社会共享调节能力及积极绘画行为。研究方法：采用准实验设计，招募40名中国五年级学生并随机分为实验组与对照组，其中20名学生采用Meta-CP方法，其余20名学生则沿用传统的基于SSRL的纸笔协作绘画（C-CP）方法。Meta-CP方法不仅提供了真实的绘画情境与协作空间，还能借助SSRL框架推动协作过程的顺利开展。数据收集涵盖学生的创造倾向、绘画作品及绘画过程。研究结果与结论：Meta-CP方法能有效提升学生在冒险性、好奇心与想象力方面的创造力，助力其创作出更具独特性且逻辑性更强的艺术作品；该方法还显著改善了学生的社会共享调节能力。此外，采用Meta-CP方法的学生相较于采用C-CP方法的学生，表现出更积极的绘画行为。
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AI 综述
基于摘要生成- 主要观点
- 本文探讨了基于社会共享调节学习（SSRL）的元宇宙协作绘画方法对学生创造力、社会共享调节及积极绘画行为的影响。研究指出，传统协作绘画因缺乏情境体验与协作空间而限制了学生创造力的培养。引入元宇宙环境不仅能提供真实的绘画情境与协作空间，还能有效提升学生在冒险、好奇和想象维度的创造力，并产出更具特色与逻辑性的作品，同时显著改善社会共享调节质量与促发积极绘画行为。
- 研究方法
- 研究采用准实验设计，招募40名中国五年级学生并随机分为两组。实验组20人采用基于SSRL的元宇宙协作绘画方法，对照组20人采用基于SSRL的传统纸笔协作绘画方法。研究通过收集学生的创造倾向、绘画作品及绘画过程等多维度数据来进行效果评估与对比分析。
- 学术贡献
- 本研究提出了一种融合SSRL框架与元宇宙环境的协作绘画新路径，为解决传统绘画教学中情境体验与协作空间缺失的难题提供了创新性方案。研究实证了该路径在提升个体与群体创造力、优化协作调节质量及促发积极行为方面的多重有效性，为艺术教育与技术融合的实践提供了理论依据。
- 存在局限
- 材料中未明确提及
- 进一步研究方向
- 材料中未明确提及
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参考文献
相关论文
话题：Creativity in Education and Neuroscience