创意与机遇：新冠疫情如何推动舞蹈教育的数字化发展
Creativity and opportunity: how COVID-19 fosters digital dance education
Zihao Li
Digital Creativity · 2021-07-03
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摘要
新冠疫情给包括教育在内的各个领域带来了巨大冲击。疫情期间，虚拟空间催生了诸多创意活动，如线上演出、网络巡展以及各类在线互动项目。在受限的空间条件下，表演艺术家迅速掌握了数字技术，成为突破传统边界的行家里手。本文探讨了高校舞蹈专业教师与学生如何应对新冠疫情引发的骤变。研究共纳入来自不同大陆的120余名大学及学院舞蹈教师与学生的数据。研究发现，不同技术的适用效果存在差异，虚拟平台契合当代学生的学习偏好，而空间限制反而能够激发创造力与共情能力。本文分享了关于在线教学工具、教学法及策略的及时经验与见解，旨在引发进一步探讨，深入思考如何通过创造性运用数字技术，拓展实践性学科在教育领域的应用边界。
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AI 综述
基于摘要生成- 主要观点
- 该文探讨了COVID-19疫情迫使高等教育舞蹈教学转向数字化背景下的适应性与创新。研究发现，特定的技术手段在教学效果上存在差异，而虚拟平台恰好契合了当代学生的学习习惯。值得注意的是，物理空间的限制并未阻碍教学，反而意外地激发了师生的创造力与同理心。
- 研究方法
- 本研究采用实证调研方式，选取了来自全球不同大洲的120余名高校舞蹈教师及学生作为研究对象。通过考察这些参与者在疫情期间的教学体验与反馈，分析了从线下转为线上教学过程中的实际挑战与应对。材料中未明确提及具体的数据收集手段（如访谈或问卷）及详细的统计分析过程。
- 学术贡献
- 本文为艺术类实践学科在危机状态下的在线教育提供了宝贵的经验总结与案例参考。它系统梳理了适用于舞蹈教育的数字工具、教学方法及策略，有助于教育者快速适应技术变革。此外，该研究引发了对如何利用数字技术突破传统实践教学边界的深层学理思考。
- 存在局限
- 材料中未明确提及该研究存在的具体局限性或不足之处。
- 进一步研究方向
- 未来研究应继续深入探讨如何通过创造性地整合数字技术，以最大化地拓展实践类学科在虚拟空间中的教学可能性。同时，需进一步关注在后疫情时代，如何将临时的在线教学策略转化为长期有效的混合式教学模式。
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参考文献
相关论文
话题：Diversity and Impact of Dance