现场观看与屏幕观看当代舞的美学欣赏：投入与困惑

审美认知主义认为审美体验与知识获取之间存在正相关关系。本研究在当代舞语境下探讨了这一关系。207名观众分别观看了当代双人舞的现场演出或屏幕放映版本，并在演出结束后报告自身的审美体验。定性分析显示，通过对开放式问题的主题分析发现，观众对演出的回忆既包含描述性内容，也涉及想象性表述，其中模糊性与意义建构是观众参与演出的常见方式。定量分析中，主成分分析识别出审美体验的两个独立维度：投入度与困惑感。简单的组间比较表明，现场演出的观众投入度高于屏幕观看版本，且未佩戴额外测量设备（便携式脑电图仪）的观众投入度更高；但一旦考虑观众此前的舞蹈观赏经验，这些差异便不复存在。相比之下，感知到的困惑感并不受演出形式（现场或屏幕观看）、是否佩戴测量设备以及此前舞蹈经验的影响。研究结果表明，舞蹈经验是决定人们在现场及录制版本演出中如何参与舞蹈欣赏的重要因素。此外，研究还揭示出模糊性与困惑感并非审美体验中令人反感的成分，它们反而可能作为艺术家有意设计的艺术特征而被体验，进而转化为一种参与形式，尤其是当观众对该艺术形式具备充足经验时更是如此。因此，本研究挑战了将审美体验简单视为认知结果的观念，并提出应将体验带来的愉悦与理解带来的愉悦区分开来。

本摘要由 AI（Hy-MT2-Pro）翻译生成，仅供参考，请以原文为准。