2007至2019年中国音乐教育研究的系统性文献综述
A systematic literature review of Chinese music education studies during 2007 to 2019
Yang Yang, Graham Frederick Welch
International Journal of Music Education · 2022-05-09
开放获取艺术理论被引 77被引前 25%影响因子 ≈1.8
摘要
基于大规模元数据驱动的文献调研结果，本文旨在综合梳理2007至2019年间发表的N=3257篇高影响力中文期刊文章中选取的n=116项核心研究成果所呈现的中国音乐教育体系主要特征。综合分析表明：（1）教育改革、美育、中国传统音乐与文化认同是各级正规音乐教育领域最受关注的研究主题；（2）多数研究将政府财政支持、政策导向、课程落实与教学创新视为改善音乐教育现状的通用对策。然而，（3）将这些研究结果与国家统计数据相对照后，可发现部分研究与现实社会语境之间存在明显脱节，反映出学术界可能偏离了真实的教育与社会挑战。文章还对这些研究的外部效度问题及其对国内外学界关于中国音乐教育认知的潜在影响进行了批判性探讨。
本摘要由 AI（Hy-MT2-Pro）翻译生成，仅供参考，请以原文为准。
AI 综述
基于全文生成- 主要观点
- 2007至2019年间，中国音乐教育研究的核心议题集中在教育改革、美育、传统音乐与文化认同上，且多将政府支持与政策优先视为改善现状的通用对策。然而，将学术研究与国家统计数据对照后发现，现有研究与真实的社会教育语境存在明显脱节，学术界可能偏离了现实挑战。这引发了对其外部效度及国内外对中国音乐教育认知潜在影响的担忧。
- 研究方法
- 本研究采用基于Okoli模型的系统文献综述法，对CNKI数据库中核心期刊的3257篇文献进行筛选，最终提取116篇实证研究进行定性分析。研究结合了元数据主题分析法与国家统计数据等事实证据的对照，旨在将所评述研究置于大规模教育改革背景下进行批判性审视。
- 学术贡献
- 该研究系统梳理了2006年《义务教育法》以来中国音乐教育研究的整体特征，弥补了中文文献在英语学界代表性不足的缺陷。通过揭示学术话语与国家统计数据之间的差距，研究批判性地指出了现有研究的外部效度问题，为重新审视中国音乐教育的学术认知提供了重要视角。
- 存在局限
- 材料中未明确提及
- 进一步研究方向
- 材料中未明确提及
本综述由 AI（GLM-5.1）阅读开放获取全文自动生成，仅供参考，不代表原文作者观点，请以原文为准。
参考文献
相关论文
话题：Diverse Music Education Insights