音乐表演焦虑在本科音乐专业学生中的特征：一项系统性综述
Characteristics of music performance anxiety among undergraduate music students: A systematic review
Samuel Barros, Helena Marinho, Nery Borges, Anabela Pereira
Psychology of Music · 2022-01-27
摘要
音乐表演焦虑（MPA）被定义为一种持续性的担忧状态，会损害学生在独奏或合奏中的表演能力。本系统性综述旨在梳理相关研究成果，概述本科音乐专业学生所经历的音乐表演焦虑的特征。研究检索工作分别在Web of Science、PubMed、Scopus和ERIC数据库中进行；通过关键词共检索出1526篇相关文献，依据PRISMA协议最终选取43篇纳入综述分析。所纳入的研究类型涵盖横断面研究、实验研究、纵向研究、描述性研究、问卷调查、质性研究、探索性研究以及回顾性随访研究等。本综述揭示了当前相关研究在语境与主题上的多样性，涉及焦虑的患病率、焦虑的预测因素/风险因素、心流体验（FE）与音乐表演焦虑之间的关系，以及应对音乐表演焦虑的策略等内容，研究视角涵盖了心理学、认知、生理及行为层面。不过，综述也指出当前仍存在诸多不足：缺乏质性研究与纵向研究，关于院校教学情境下的相关研究较少，且参与者样本规模较小、代表性不足，这些局限阻碍了人们对高等教育阶段学生音乐表演焦虑成因的深入理解。
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AI 综述
基于摘要生成- 主要观点
- 音乐表演焦虑（MPA）是一种持续的担忧情绪，会损害学生在独奏和合奏中的表演技能。 当前关于本科生MPA特征的研究主题具有多样性，涵盖患病率、预测因子/风险因素、心流体验与MPA的关系及应对策略，并从心理、认知、生理和行为等多元视角展开探讨。
- 研究方法
- 本研究采用系统综述法，在Web of Science、PubMed、Scopus和Eric数据库中进行检索，依据PRISMA协议从1526篇文献中筛选出43篇进行综述。 纳入综述的研究设计类型丰富，包括横断面、实验、纵向、描述性、问卷调查、定性、探索性及回顾性随访设计等。
- 学术贡献
- 本综述揭示了当前本科生音乐表演焦虑研究在主题和视角上的多样性，为理解该群体的MPA特征提供了全面概览。 研究系统梳理了患病率、风险因素、心流体验关联及应对策略等核心议题，为后续相关研究奠定了文献基础。
- 存在局限
- 当前研究在方法学上缺乏定性研究和纵向研究，在研究情境上缺乏对机构教学情境的关注。 现有研究的参与者样本量不够大且代表性不足，限制了对高等教育学生MPA病因学的深入理解。
- 进一步研究方向
- 未来需开展定性研究和纵向研究，并加强对机构教学情境的探讨，以丰富对MPA动态过程及环境因素的理解。 应扩大样本规模并提高样本代表性，从而更好地揭示高等教育音乐专业学生MPA的病因学机制。
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参考文献
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话题：Diverse Music Education Insights