被遗忘的归属：基于平面设计的自我民族志式归属感探索
Forgotten: an autoethnographic exploration of belonging through Graphic Design
Kexin Shan, Marcos Mortensen Steagall
DAT Journal · 2023-03-15
开放获取艺术理论被引 13影响因子 ≈0.1
摘要
本文呈现了一项以实践为导向的艺术研究项目，旨在探讨如何通过视觉诗歌的美学来呈现国际华裔学生的归属感（或缺失感）。该项目以具体诗作为视觉策略，最终产出两本采用实验性排版设计的出版物以及两张配套海报。研究采用自我民族志与启发式探究作为方法论，以推动创作过程的创新性。基于个人经历，该项目聚焦于一名中国学生在新西兰奥塔哥地区求学初期所面临的归属感缺失问题。针对这种暂时的归属感丧失，项目选取典型个体案例，分析了“焦躁”与“孤独”两种负面情绪。此外，研究运用诗意写作进行自我叙述，在突破传统散文形式的视觉排版作品中隐喻性地讲述故事，从而强化个人表达的潜力。该项目是对自我的回顾，以图形方式呈现了研究者人生中两个重要阶段所产生的难以忘怀的两种情绪。一方面，它进一步促进了自我认知，帮助观者理解中国留学生在异国他乡所经历的归属问题；另一方面，它为通过自我民族志与启发式探究实现平面设计的创新性提供了理论参考。
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AI 综述
基于全文生成- 主要观点
- 该项目认为中国国际学生在异国他乡面临归属感缺失的困境，并由此产生焦躁与孤独等负面情绪。通过将个人自述转化为视觉诗歌与实验性排版，能够以隐喻且非传统散文的形式，深刻表达这种复杂的内心体验与文化冲突。
- 研究方法
- 研究采用自我民族志与启发式探究相结合的方法论，通过第一人称视角进行自我反思与社会文化语境分析。在具体实践中，运用了思维导图、情绪板、故事草图、原型测试及反思性博客等多元方法，将诗歌写作融入视觉传达设计过程。
- 学术贡献
- 研究不仅为研究者提供了自我理解的途径，也帮助受众深入理解中国留学生在海外经历的归属感问题。同时，该项目拓展了自我民族志与启发式探究在平面设计中的应用，证明了这些方法论在提升设计原创性方面的价值。
- 存在局限
- 材料中未明确提及。
- 进一步研究方向
- 材料中未明确提及。
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参考文献
相关论文
话题：Creativity in Education and Neuroscience