当代舞专业素养：认知、天赋与刻意练习的作用
Expertise in Contemporary Dance: The Roles of Cognition, Talent, and Deliberate Practice
Jessica Charlotte Kawalek, Fernand R. Gobet
Journal of Dance Education · 2022-01-26
开放获取音乐与舞蹈被引 7影响因子 ≈0.5
摘要
本文探讨了认知过程与当代舞卓越表现之间的关联。第一项研究中，36名参与者（职业舞者、非职业舞者及非舞者）完成了一项任务：在摄像机记录下重现一系列舞蹈动作。分析结果显示，技能水平与任务难度对表现有显著影响。表现与个人练习量、集体练习量、排练时长、睡眠时间、注意力集中度、对舞蹈的喜爱程度、阅读障碍情况以及身高相关，但与惯用手无关。第二项研究中，除原有参与者外新增26名参与者（总计62人）填写了问卷。结果显示，在刻意练习、睡眠时间、注意力集中度、对舞蹈任务的喜爱程度、阅读障碍情况以及惯用手方面存在技能差异；而在集体练习量和身高方面存在性别差异。总体而言，研究结果表明，练习与天赋均在当代舞专业素养的形成中发挥着重要作用。
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AI 综述
基于全文生成- 主要观点
- 该研究探讨了认知过程、天赋与刻意练习在当代舞专业知识习得中的相互作用。结果表明，技能水平和任务难度显著影响舞蹈表现，且表现与多种练习及认知因素（如睡眠、注意力、阅读障碍等）相关。总体而言，先天天赋与后天练习共同决定了当代舞专业能力的获得。
- 研究方法
- 研究采用混合实验设计，通过两项子研究展开。研究一让36名不同技能水平的参与者在摄像机前重现三种难度的舞蹈动作，并运用方差分析评估技能与任务难度的影响。研究二则通过问卷对62名参与者进行调查，以探究刻意练习、睡眠、利手等先天与后天因素的作用。
- 学术贡献
- 本研究从认知心理学视角切入，填补了当代舞表演背后认知过程及记忆机制的研究空白。通过以舞者为独特样本，拓展了先天因素与刻意练习相互作用的理论框架。研究成果有望为舞蹈教育领域提供更高效的教学策略指导。
- 存在局限
- 材料中未明确提及。
- 进一步研究方向
- 材料中未明确提及。
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参考文献
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话题：Sport Psychology and Performance