当代舞蹈作为老龄化时代中的存在与生成
Contemporary dance as being and becoming in the age of aging
Cecilia Ferm Almqvist
European Journal for Research on the Education and Learning of Adults · 2021-06-23
开放获取艺术理论被引 4被引前 50%影响因子 ≈1.3
摘要
本文以一项当代跨艺术舞蹈项目的实践经历为出发点，旨在基于现象学思维，描述并探讨此类项目如何为老年业余舞者提供实现自我存在与发展的可能性。研究的核心现象是自我概念的形成。该跨艺术创作过程及语境被界定为一种成人教育情境。为贴近舞者的真实体验，研究者对排练及演出环节进行了观察与记录，并对六名参与者进行了访谈。研究材料采用诠释现象学方法进行分析，同时以西蒙娜·德·波伏娃（Simone de Beauvoir）关于老龄化的理论为分析视角。研究结果显示，参与者的自我形象在整个项目中发生了转变。舞蹈活动似乎为老年人提供了保持自我的可能性，即便他们自身发生了变化；他们借此得以重新认识自我、他人以及世界。
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AI 综述
基于全文生成- 主要观点
- 本文基于现象学视角，探讨当代多元艺术舞蹈项目如何为老年业余舞者提供'存在与生成'的契机，核心关注自我概念化这一现象。研究发现，参与者在项目进程中自我形象发生了多维度转变：从被客体化的'物'转向具有艺术表达力的'人'，从受压迫的'他者'走向平等的共创者，从固化自我迈向潜能的实现。研究借助波伏娃的衰老哲学，揭示舞蹈活动使老年人在变化中仍能保持自我同一性，并在此过程中重新认识自身、他人与世界。
- 研究方法
- 研究采用现象学诠释学路径，通过田野笔记与视频录像对排练及演出进行多时间点观察记录，并对六位参与者（四女两男，70至86岁）开展50至60分钟的半结构化访谈。文本逐字转录后，经由素朴阅读、结构分析、整体理解与结果表述四个阶段进行诠释学分析。以波伏娃的衰老现象学为主要理论透镜，辅以梅洛-庞蒂的'交错'与'肉身'概念理解自我概念的转化机制。
- 学术贡献
- 本研究将成人艺术教育与存在论现象学相融合，揭示了老年舞蹈学习中以往较少被关注的存在性维度，超越了以健康与福祉为主导的研究范式。研究实证地展示了艺术过程如何挑战社会对老年的结构性偏见与边缘化，为终身学习的社会组织方式提供了实践参照。同时，将Bildung（教化）概念引入老年舞蹈教育语境，丰富了成人艺术学习理论中本质性与存在性交织的学理内涵。
- 存在局限
- 材料中未明确提及研究局限。但从方法描述可见，访谈样本仅六人且集中于瑞典首都地区的中产阶级群体，参与者以女性居多， demographic代表性较为有限，可能影响结论的普适性。研究者自身的身份背景亦可能在观察与诠释过程中产生潜在影响。
- 进一步研究方向
- 材料中未明确提及进一步研究方向。
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参考文献
相关论文
话题：Diversity and Impact of Dance