成为反种族主义的音乐教育者：在音乐教育中抵制白人至上主义
Becoming an Anti-Racist Music Educator: Resisting Whiteness in Music Education
Juliet Hess
Music Educators Journal · 2021-06-01
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摘要
在本文中，我提出了音乐教育者实现反种族主义的一些路径。我探讨了白人至上主义在音乐教育中的具体表现，进而分析了我们可采取的抗拒措施。最终，我将反种族主义视为音乐教育的发展方向。我梳理白人至上主义在音乐教育中的运作机制，并非为了打击教育工作者的积极性，而是旨在促使他们意识到白人至上主义在该领域的渗透程度。
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AI 综述
基于摘要生成- 主要观点
- 文章核心主张音乐教育者应转变为反种族主义者，以此作为该领域未来的发展路径。作者重点剖析了“白人性”在音乐教育中的具体显现与运作机制，旨在呼吁教育者正视并抵制这种无处不在的白人性影响，而非感到气馁。
- 研究方法
- 作者主要采用理论探讨与逻辑推演的方式，对“白人性”在音乐教育中的表现形式进行了探索与描绘。同时，通过概念分析审视了抵制白人性的具体行动策略。材料中未明确提及实证数据收集等具体研究方法。
- 学术贡献
- 该研究揭示了音乐教育领域内深层的种族权力结构，即“白人性”的普遍渗透，提升了该领域对种族问题的批判性意识。同时，为音乐教育者提供了向反种族主义转型的实践指引与行动框架，推动了音乐教育的公平化发展。
- 存在局限
- 材料中未明确提及
- 进一步研究方向
- 材料中未明确提及
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参考文献
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话题：Diverse Music Education Insights