《为非洲电影研究辩护》

为非洲电影研究辩护 作者：布卡里·萨瓦多戈。在各类机构的历史纪念活动中，人们通常会围绕过往成就、当前状况以及如何改进机构运作展开反思。第26届瓦加杜古泛非影视节（FESPACO）迎来成立50周年之际，不仅为庆祝该节日在推动非洲电影发展方面的成果提供了契机，更为人们反思那些影响非洲视觉媒体创作、接受与传播过程的批判性论述创造了良好平台。长期以来，非洲电影面临的资金与发行难题，使得关于非洲电影研究的讨论长期被忽视。作为《Black Camera》系列三卷本关于FESPACO及非洲电影史的著作之一，本文在节庆的热闹氛围逐渐消退、新冠疫情导致全球活动停滞的背景下，简要探讨了非洲电影研究这一课题。本文的核心观点是，应当通过培育完善的非洲电影研究体系、在视听内容创作者的培训中融入更多批判性研究、拓展有关非洲电影的批判性知识的生产与传播渠道等多种举措，重新构想非洲的屏幕媒体。具体而言，文章旨在推动非洲电影研究摆脱在全球电影与媒体研究领域中的边缘地位，同时倡导让非洲电影在大陆上拥有更加活跃的表达形式与存在感。本文在一定程度上延续了《Black Camera》2016年那份关于非洲媒体研究在全球范围内被边缘化的相关论述。非洲电影产业与批判性研究之间的关系：批判性研究与技术培训本不应相互排斥，但遗憾的是，多年来非洲大陆的实际情况恰恰如此。2000年代以来，撒哈拉以南非洲地区陆续建立了多所电影学校，以解决本土技术人才短缺的问题，但我们无法确信非洲电影的相关批判性研究也以同样的速度发展。在过去15年里，非洲的政府机构与私营企业推出了多项举措，旨在应对非洲屏幕艺术在制作与发行方面面临的结构性挑战，这些举措包括建立电影学校培养本土技术人才与新一代电影人，例如布基纳法索的Imagine学院、贝宁的视听艺术高级学院、埃塞俄比亚的蓝尼罗影视学院、肯尼亚的电影学校，以及塞内加尔加斯顿·贝尔热大学的创意纪录片硕士课程。本土技术人才的培养与发行渠道的拓展确实为非洲屏幕艺术的发展带来了重要转折，但理论与实践之间、批判性研究与技术专长之间的差距却愈发明显。这些电影学校的课程设置往往侧重于制作相关的课程或模块，而针对非洲屏幕媒体的学术研究成果的创作与传播则未能得到足够重视，这阻碍了非洲电影与媒体研究领域的繁荣发展。在影像作品的传播方面，跨国媒体公司以及众多区域性和国际性的电影节纷纷涌现，旨在拓展非洲电影的发行网络。这些行业内的发展动态已经成为了众多学术研究的主题，例如莫拉德温·阿德琼莫比就曾探讨过非洲电影发行向电视领域的转型，奥利维尔·巴莱则用“多屏”一词来形容数字技术突破所带来的发行渠道激增现象。计算机、平板电脑和智能手机彻底改变了媒体内容的传递方式与人们的消费习惯。正是在这场数字技术革命的背景下，各类跨国媒体公司（如M-Net的Africa Magic频道、Africable、总部位于阿比让的Canal+旗下品牌A+，以及非洲各国众多的本地私营电视台）正在重塑当代非洲电影的格局。正如我在其他文章中所论述的，企业对内容制作与发行的干预（如iROKOtv、中国相关企业等）也在不断改变着非洲电影的产业生态。

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